Acontecimiento

El jueves abordamos el acontecimiento como resultado (espacio vacante) de elementos puestos en relación. Pensamos diferencias y modos entre contar y mostrar. Vimos y oímos fragmentos de la serie Boss, una escena de «Barton Fink» de los hnos Coen, una toma de The mess he made de Matthew Puccini que sumó Juan Furci a nuestro banco de acontecimientos, Television Spots AND Monodramas de Douglas Stan, esta escena increíble de Shara de Naomi Kawase, este fragmento de The Brightness de Cecile B. Evans, The other: Rest energy de Marina Abramovic, escuchamos la paradoja auditiva de Shepard, ilusiones perceptivas entre sonido e imagen, y la máquina aterradora, leímos este poema de Fabián Casas, hablamos e hicimos ejercicios alrededor de Happening para un jabalí difunto de los artistas argentinos Eduardo Costa, Raúl Escari y Roberto Jacoby, Untilled de Pierre Huyghe, Antrópolis de Julian D’Angioligio y me olvido de algo.

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Encuentros y distancias

El lunes visualizamos diversas piezas  pensando en las estrategias documentales desplegadas. Acá les compartimos una carpeta con algunos materiales.

Nos encontramos mañana a las 14 en PROA 21!

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La Voz Humana

En la teórica de hoy escuchamos: maquina de fonacióneuphonia, Chords, Jean Cocteau, La voix humaineUna voce umanaNi una sola palabra de amorFragmentos de un discurso amorosoLucrecia MartelLos guantes mágicos. Luego hablamos sobre el habla en lo audiovisual.

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Un efecto que excede sus causas

En la presentación de Acontecimiento vimos películas de Lumière mientras sonaba el disco «Sadly, the future is no longer what it was» de The Caretaker, luego Nietzsche, Aristóteles, Satori, Alegoria, Parábola, Cuento y Novela, Las Funciones de Propp, TV Tropes (aporte de Lucia Massolo), MRI, Adaptation, Situacionismo, www.americanreflexxx.com, Realismo Capitalista, Zizek, OcacionalismoEreignis, Deleuze.

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Fotografía Documental II

En la clase del jueves visualizamos: August Sander, Bernd y Hilla Becher, La escuela de Düsseldorf, Gerhard Richter (Atlas), Documenta, Bill Owens (Suburbia), Evidence de Larry Sultan y Mike Mandel, Thomas Demand, David Levinthal, Thomas Ruff, Richard Misrach, Rineke Dijkstra, y Nancy Burson entre otrxs.

El lunes nos encontramos con las presentaciones de sus proyectos documentales.

 

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En lugar de alguien

En clase de hoy vimos: PierceEl FayumBen WittickEd. CurtisMartin ChambiEl problema del otroJ.P. MorganCabezasSkull and Boneswww.thesmokinggun.com, August Sander, Richard Avedon, Lewis Carroll, Sally MannRineke DijkstraDiane ArbusGuardiasCindy ShermanEd AtkinsPhiilip-Lorca diCorcia, Gillian Wearing.

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Encuentro de performers

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Estrategias Documentales

En la última teórica recorrimos algunos de los hitos de la representación audiovisual documental y analizamos las modalidades documentales descritas por Bill Nichols (La representación de la Realidad). Vimos: John Grierson, Robert Flaherty, Dziga Vértov, Walther Ruttman, La Trilogía Qatsi (con Koyaanisqatsi), María Luisa Bemberg, Albertina Carri, Documental VR (Volver a Casa), entre otrxs.

Actualicen sus proyectos documentales en los espacios grupales en el Salón

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Gerundio de acontecer

El lunes tuvimos la teórica de Luis Campos. Hablamos de distintas formas de expectación, para pensar la lógica inmersiva y así acercarnos al concepto de simulación. Apareció la palabra Happening. Vimos obras de Dan Flavin, Christo y Jeanne Claude, Peter Eisenman, Eustachy Kossakowski, Marina Abramovic, Nicolás García Uriburu, Marta Minujín, Robert Smithson, Santiago Sierra, Situacionismo, Land Art.

El jueves vamos a trabajar en el taller a modo de laboratorio. Traigan todos los materiales que consideren necesarios para ocupar el espacio de labor (taller 210) y presentar sus investigaciones (Statement – indicios – materiales referenciales – palabras claves – textos claves – imágenes y sonidos – prototipos – videos – objetos – mapas – dibujos – testeos – cualquier acción o material que consideren en la investigación).

¿Qué ‘ruptura’ vamos a trabajar?

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Diseño de la Anunciación

Por el Profesor Luis Campos.

Diseño y transferencia de conocimiento.

Considero que la expresión, entendida como comunicación a través de símbolos y signos, es absolutamente ajena al arte. Sin embargo, no creo, como pretenden algunos, que la cancelación de la expresión en una obra, aleje a su creador de los hombres; creo, por el contrario, que inventar nuevas realidades estéticas que afirmen el poder humano sobre mundo, es estar de un modo más esencial con los hombres.  Soy partidario del goce estético despojado de todo propósito expresivo. Una obra de arte no debe contener, sino ser, estar.

Tomás Maldonado, Escritos Preulmianos. [1]

Tan solo treinta años. Afortunadamente no han sido suficientes para que en mi hubiese certezas a la hora de entrar al taller o al aula. Reviso notas y encuentro las de una charla de Tomás Maldonado considerándose “un viejo artesano de la enseñanza”. Cuando participamos de la actualización de nuestros planes de estudio comprendí que esas jornadas eran para abandonar cualquier pretensión de certeza y una reafirmación del “artesanato” maldonadiano. La comprensión intrínseca de que cada estudiante es una pieza única. Y cada año, cuatrimestre, semana, día, es una expresión del múltiple. Lo cierto que deja la experiencia de las largas jornadas de discusión y elaboración es que no hay mas carácter de certeza. Ni siquiera las tecnologías, lenguajes y prácticas profesionales que dieron orígenes a nuestras Carreras de Diseño han tenido el tiempo de agruparse en museos y bibliotecas. Mucho de ese campo herramental yace aún sin acumular polvo y sin sepultura. Así de vertiginoso resultó ser el mundo devenido de la proyectación. Y eso es en lo que estamos transformando esta casa: en una casa de formadores de diseñadores. Si la base de profesores no abandona sus certezas y se entrega a una deriva de experiencia y conocimiento cancelamos el futuro. Y no desde una perspectiva moderna. No es necesario ingresar en el análisis de lo que dejó (o propone aún) la posmodernidad. Es sencillamente sentido común. Ranciere[2]no “facilita” liberando al profesor de su responsabilidad en la transferencia de conocimiento.  Un estudiante contemporáneo de diseño (un proyectador de cosas que no hay y que pueden ser – o no-) se encuentra en un universo de interfaces de recuperación de información. Estas contienen mas de 30000 años de producción imaginaria, sonora, escrita; anclada en toda clase de soportes y hábitats. También dispone de una multiplicidad de dispositivos de producción de sonido e imagen; de aparatos de control de eventos físicos y virtuales; de sistemas de interconexión y comunicación que transfieren información en un tiempo menor que el “real”  o perceptible.

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