PAV1 – Clase 2

El jueves 25 a las 14:00 puntual, transmitimos segunda clase teórica por acá:

y luego en videoconferencia:

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El estado de las cosas

El jueves pasado iniciamos la cursada 2020, conversamos sobre el carácter de laboratorio que va a tener la materia este año. Gabriel nos habló sobre el principio de incertidumbre  y la impermanencia. También charlamos sobre lo particular de este contexto pandémico y les propusimos tomarlo como una oportunidad para la construcción de memorias. Estas memorias funcionarán como cápsulas de tiempo para ser encontradas en un futuro.

Les compartimos las primeras experiencias:

Survival Kit: Registrar una imagen con los recursos, herramientas, dispositivos y aparatos con los que cada unx cuenta para navegar este PAV 2 pandémico. Subirla a sus perfiles de Salón antes del próximo jueves 25/06

Experiencia 1: El estado de las cosas.
Les proponemos realizar un testimonio audiovisual, como un confesionario de su estado de situación hoy. Este audiovisual  funcionará como autorretrato y presentación personal.
Duración entre 1 a 3 minutos
Entrega en Salón lunes 06/07

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El Cuerpo mediatizado

Buenos días PAV3, esperamos que estén muy bien!

Les compartimos la Teórica del día de hoy para pensar en relación a los conceptos de simulacro, lo real, lo virtual, el cuerpo, la puesta en escena y el medio.

Luegos, a las 16hs nos encontramos en comisiones para reflexionar en conjunto los conceptos trabajados en la teórica y la consigna del Esquicio 1

Trabajaremos de a dos comisiones, aquí les dejamos los links para cada una de ellas:

Meet > Comisión Luis y Comisión Andres

Meet > Comisión Juani y Comisión Luciana

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Universo

Esta fue nuestra primera clase, en donde creamos Universo:

Pasamos por Bertrand Russell, Hiroshi SugimotoPaul y HazelMartin ParrTony Ray-JonesHenri Cartier-BressonVivian Maier (ver este documental), Robert FrankMasha IvashintsovaFotografo argentino desconocido, EgglestonStephen ShoreRichard BillinghamMiroslav Tichý, Lewis Hine, John Stuart Mill.

Luego lanzamos la consigna: «Contar un espacio determinado a partir de Imágenes y sonidos.» nos reunimos en comisiones y determinamos lugares para cada une.

Nos vemos el próximo jueves a las 14:00 puntual. Encontrarán los siempre los links necesarios en esta web, téngalo en cuenta por si tienen problemas para entrar en elsalon.org. Pueden suscribirse al canal de Salón.

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Inicio PAV2 2020

Hoy inauguramos la cursada de PAV 2 2020!

Les compartimos unas palabras de bienvenida del titular de cátedra Luis Campos

Los esperamos a las 14 hs. acá

Luego nos encontramos por comisiones en:

Para conocer las comisiones entra por acá 

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PAV1 – Clase 1

Bienvenida de Luis Campos.

Hoy jueves a las 14:00 puntual, la primera clase de PAV1, en vivo desde:

A su termino nos reuniremos en comisiones:

(acá podes chequear que comisión te tocó).

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Hola PAV1

El jueves 18 a las 14:00 empezamos la cursada de PAV1 2020.

La cursada sera a través de este espacio de Salón, en donde encontraran toda la información, materiales y canales de comunicación con les docentes y compañeres.

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Comunicado FADU

En este link encontrarán información actualizada, completa y oficial sobre el estado de la cursada.

Pronto comunicaremos por este medio la modalidad de nuestra materia.

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Hola PAV3

Bienvenidxs a PAV 3 –  Catedra Campos/Trilnick – 2020

Hola a Todxs: Atravesamos un intervalo – incierto en su modalidad y extensión – el cual nos impide el contacto presencial característico de nuestros talleres FADU. Esto es, por todos conocido, debido a la amenaza que nos lleva al aislamiento social, preventivo y obligatorio.  

Nos relacionaremos por nuestro espacio: elsalon.org  el cual muchos de ustedes vienen empleando. A los que se han acercado a la cátedra este año, es una red de transferencia de conocimiento horizontal de probada eficiencia y de entorno intuitivo y amistoso. Tiene sus reglas: están ni bien se tiene acceso. Fundamentalmente son de horarios (los de funcionamiento FADU) y los de relación FADU. NO es para comportamientos sociales, solo académicos y de intereses comunes a estudiantes de diseño. No es el Facebook de la cátedra. Hay uno para esos usos y costumbres. Hasta el 18 de junio al menos es la única relación que tendremos. Allí nosotros, y los invitamos a ustedes, a estar compartiendo periódicamente información, material de visionado y de lectura para poder acompañar hasta el momento del arranque efectivo y presencial de la cursada. Dejaremos a disposición de ustedes una carpeta de drive con textos de lectura complementaria, nutrida por diferentes autores de temáticas que creemos que les pueden interesar. Así, producto de sus lecturas y referentes, pueden esbozar sus proyectos. 

Recuerden seguir el espacio exclusivo PAV3 dentro de la plataforma elsalon.org

Estos son los objetivos que consideramos pertinentes a la hora de abordar PAV3:

  • Aprender y desplegar el uso de herramientas prácticas y tecnológicas para el desarrollo de un proyecto teniendo en cuenta la construcción de mundos ficcionales. 
  • Prototipar y reflexionar sobre las definiciones de realidad y ficción en lo que cultura audiovisual contemporánea respecta: Expandir los conceptos sobre relato narrativo y no narrativo. Construcción de verosímiles. Puesta en escena: Lo falso; el simulacro, las fantasmagorías; lo real; lo virtual. En sus escenarios y formas de representación: La interfaz.Las máscaras y pieles. La elaboración del mito.
  • Construir un imaginario de proyectación ficcional: lo que se enuncia en un lenguaje y se materializa en otro.    
  • Practicar la proyectación a través de la ejercitación (tomar riesgos; la universidad no es para que sepan sino para que descubran, anticipen, proyecten), la metodología y la generación de una documentación de las estrategias pertinentes al diseño audiovisual. Nuestro órgano elsalon.org será su libro de bitácora en esta travesía. 
  • Desarrollar y actualizar el conocimiento crítico de las prácticas audiovisuales artísticas contemporáneas cuya materialidad y estructura involucran a la mirada y la escucha. El Establishment y el Mainstream tienen sus modelos exitosos de Proyectación y Diseño. 
  • Entender el proceso de diseño de relatos audiovisuales como la definición de un problema que requiere la planificación, elaboración y puesta en práctica de estrategias propias a las realidades de la periferia. Sabemos quiénes se enuncian como centro. La alternativa no es asumirse como periferia. Es un constructo que el Sistema propone y es una trampa asumirlo como único modelo posible. Por ende, abordar propias modalidades narrativas implica reconocerse como individuo formado en el Mainstream que caracterizan la obra de los realizadores audiovisuales más destacados del campo de la ficción – e institucionalizados – en sus distintos géneros o lenguajes.

Para esto es necesario en PAV3 Campos – Trilnick extender nuestro concepto de ficción más allá de los modelos de representación y géneros discursivos vigentes. Tomar riesgos.  Seriedad académica en la investigación; profundidad en formulaciones hipotéticas que solo se verificarán –o no – en el territorio empírico. Luego consolidar los procesos de proyectación y diseño para constituir un conocimiento. Solo el pensamiento crítico sobre los medios audiovisuales nos hará desarrollar saberes y haceres estrechamente vinculados a nuestros imaginarios, capacidades y medios. Llámese estos laterales, transversales, modelos de otros expertises como el MDA (Mecánicas, Dinámicas, Estéticas); o inclusive quienes quieren participar de estos modelos vigentes industriales de efectividad ampliamente demostrada. Nosotros pensamos que a partir de la práctica disruptiva se asume amplio conocimiento de la vigente. Nadie va a la guerra sin conocer a su enemigo. Nadie enciende un electrodoméstico sin leer detenidamente su manual. 

El plan de la cursada presencial es:  Analizar – Proyectar – Diseñar – Materializar –  Teorizar – Documentar.

Como advertencia, debemos tener en cuenta que hay distintas dimensiones productivas y temporales para la concreción de proyectos. Hay proyectos gigantes de despliegue en intervalos cortos y proyectos mínimos extremadamente sofisticados. En otras palabras, cosas para tres meses y cosas para años. Tenemos seis meses. 

Necesitamos esquicios iniciales que ensayarán las modalidades verosímiles y propondrán las dinámicas de trabajo para el resto del año. Es un año complejo, donde la distancia social será aún recomendable. Se buscará profundizar el análisis, en forma individual y grupal, sobre las diferentes temáticas que se abordarán a través de un cuerpo teórico específico, que se pondrá en relación con los ejercicios prácticos. Para extender la temporalidad de corrección esto deberá ser de forma escrita, justificada, ilustrada y ejemplificada vía elsalon.org. Las clases presenciales serán de análisis de lo presentado con prioridad. 

El cuerpo (lo corpóreo) es nuestro tema central, ya sea la construcción de un cuerpo ficcional (antropomorfo o etéreo) o la interacción de un cuerpo participante. Para ello es necesario incorporar tecnologías pertinentes. No todo es cámara y montaje. Hay medios expresivos pre y post cinematográficos cuya investigación desde la perspectiva del diseño comunicacional y en algunos territorios del arte indagan y proponen otras formas de percibir y de crear mundos. 

Dedicaremos nuestro tiempo, hasta que nos a podamos ver cara a cara, en pensar sobre las materialidades de la llamada realidad y sus complejidades (estéticas, relaciones y mecanismos), las tecnologías que, además del preset de usos e interpretaciones sobre el mundo que nos rodea, ofrecen desplegar nuestras prácticas disruptivas. La aplicación y construcción de una metodología de trabajo propia y característica de cada estudiante y su relación con los dispositivos de producción y recuperación de información – lo que en diseño de juegos se llama experiencia del usuario -, y por último la proyectación, el diseño, un objetivo comunicacional consciente y experimental. Para finalizar la cursada se les pedirá consolidar los conocimientos puestos en práctica mediante la documentación de las instancias, variables, materiales y morfologías que constituyan identidad al proyecto. O sea, trascriban la bitácora desplegada en elsalón.org y en sus presentaciones virtuales y presenciales en un ensayo. 

Recuerden que esta es una instancia de participación libre de evaluación administrativa que comprometa de alguna manera el real inicio de clases formales el 18 de junio de 2020. Es una forma de hacer más leve la maratón de seis meses que nos espera a partir de esa fecha. Llegar con conceptos sólidos y tiempo para equivocarse es fantástico. No lo desaprovechen. 

Nos interesa saber sus expectativas y objetivos para articular las clases presenciales. Les proponemos que hagan una breve presentación de ustedes mismos como estudiantes de PAV III en este contexto y sus inquietudes con respecto a la cursada. Escriban las mismas como comentarios en la publicaciòn que pueden encontrar en elsalon.org

El equipo de PAV 3
Juan Ignacio, Andrés, Luciana, Luis y Carlos.

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Nuevo calendario académico

Ciclo lectivo 2020

Hasta el 1º de junio 2020
Período de acompañamiento académico

26 y 27 de mayo 2020
Inscripción a exámenes finales (Junio)

1º junio al 16 de junio 2020
Exámenes finales

9 y 10 de junio 2020
Presentación de notas por pedidos especiales en Departamento de Alumnos


18 DE JUNIO 2020
INICIO DE CLASES

7 y 8 de septiembre 2020
Inscripción a exámenes finales (Setiembre)

9 septiembre 2020
Presentación de notas por pedidos especiales en Departamento de Alumnos

11 de septiembre 2020
Final del Primer cuatrimestre

14 de septiembre al 25 de septiembre 2020
Exámenes finales


28 DE SEPTIEMBRE 2020
INICIO DE SEGUNDO CUATRIMESTRE

24 y 25 de noviembre 2020
Inscripción a exámenes finales (Diciembre)

26 de noviembre 2020
Presentación de notas por pedidos especiales en Departamento de Alumnos

30 de noviembre al 11 de diciembre 2020
Exámenes finales (Diciembre)

18 de diciembre 2020
Final del Segundo Cuatrimestre


21 y 22 de diciembre 2020
Inscripción a exámenes finales (Febrero)

23 de diciembre 2020
Recepción de notas por pedidos especiales en Departamento de Alumnos

1º a 5 de febrero 2021
Exámenes finales

11 y 12 de febrero 2021
Inscripción a exámenes finales

17 de febrero 2021
Recepción de notas por pedidos especiales en Departamento de Alumnos

22 de febrero al 9 de marzo 2021
Exámenes finales

Resolución: http://www.fadu.uba.ar/application/post/download-filename/3672

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Quedar atrapado en un etcétera

En el extremo apático de esta pandemia hay quien la soslaya a través de la contabilidad de los infectados. Aparece en un devenir de números mediante un graph al pie de nuestras pantallas de TV o en el deslizante Twitter e Instagram. Un enunciado de estadísticas, actualizaciones online de infectados y muertos; además de todo tipo de tele/ciber personajes postulando un fárrago de medidas precautorias que nos llevan a listas de procedimientos de relación, de productos imprescindibles, de normas de higiene, de trámites para desplazarse, llegando hasta la más humilde lista de supermercado. El infectado no es uno de nosotros. Es otro convertido en número (no en enumeración), lo cual ayuda a alivianar la situación. Pero lo novedoso de la pandemia es que ese otro potencialmente puedo ser yo. Y yo ser un riguroso incremento en el número de la estadística y pasar al anonimato relativista del etcétera.

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